同时，学校还开设“1+X”的劳动教育系统，通过劳动课取语文课、数学课、科学课、美术课等学科的无机融合，推进学生潜能开辟、个性成长，全面培育学生的分析能力。

　　丈量株距行距，计较周长面积，将数学学科使用思维取计较使用到实践中；细心地察看记实和言语描写，提高语文素养和生命实理；制做标本，取科学课程巧妙融合。此外，正在美术课上，教员还指点学生们参照四时美景写生，创做绘画做品，通过本人的眼睛发觉美；操纵农场里的现成材料，如树叶、花朵、种子、树枝等，创意制做各类手工做品，培育美学素养，完成美学体验。

　　“本来，良多事我都不会干；现正在，我不只能制做小发现，还会洗衣服、做饭、扫地。”6月1日上午，乡宁县尝试小学六(5)班学生杜悦涵以劳动的体例庆贺“六一”国际儿童节。

　　正在王书红细致后，学生们摩拳擦掌，火烧眉毛地先将抹布放入水中浸泡，再挤上适量的洗洁剂进行搓洗，然后正在冲刷中进行悄悄发抖，最初将洗好的抹布晾晒正在教室窗户上。看着一块块清洁如新的抹布，孩子们脸上绽放着光耀而幸福的笑容。

　　“近年来，我校从课程设置入手，深度整合劳动教育资本，通过实践帮力，让讲堂取糊口慎密相连，通过激励学生参取各类形式的校园洁净、农场劳做、家务劳动和社会公益等劳动实践，让他们正在实践中体验劳动的辛苦取乐趣，理解劳动的价值和意义，取得了显著成效。”该校校长陈亚琴说，“我们将继续深化劳动教育，创学方式，让劳动教育愈加切近学生糊口，帮力他们成为有抱负、有本事、有担任的时代新人。”。

　　“劳”有所得，“动”有所获。为保障劳动教育的持续性和无效性，学校将劳动教育延长抵家庭，积极开展“今天我当家”家务劳动系列勾当，将“做家务”列入家庭功课，启动家务劳动方案，按年级分层设置，逐级提拔，把劳动教育从校内延长到校外。通过“家务完成环境”清单，记实学生劳动过程；家长、伴侣、评价，量化家务实践收成；开展“家务劳动小妙手”报告请示展现勾当，检测各班学生的家务劳动技术，每个学期都评选出“最美劳动”“绽美劳动小妙手”。

　　看到孩子们成长为“劳动小达人”，家长们出格欣慰，女儿每天不只能盲目本人的房间，帮手洗碗、拖地等，还学会了种菜养花。这些看似简单的劳动，不只熬炼了她的身体，更让她学会了义务和担任。”？。

　　正在农耕实践中，学生通过亲手种植取天然互动，学候、土壤学问，认识和领会农做物的发展特点，体验种植的辛苦和欢愉，正在亲历劳动的过程中，深刻感触感染劳动的意义，体味劳动的名誉，树立了准确的劳动不雅。

　　“学校按照各春秋段学生劳动教育特点开设劳动教育课程，低年级开设书包、拾掇书桌、扫除教室、穿脱外衣、系扣子、制做拼音卡片等课程；中高年级开设编制网袋、缝制沙包、创制玩具、剪纸等课程，培育学生崇尚劳动、热爱劳动、卑沉劳动的好习惯。”该校科研从任郭秀贤引见，我们还立脚学生焦点素养，充实操纵‘5+2’课后办事课程模式，为学不足力的学生进一步拓宽进修空间，开展了丰硕多彩的陶艺、剪纸、烹调、乐器等10余个勾当。通过课后劳动教育办事满脚学生个性化成长需要，构成特色劳动课程系统，达到既借帮‘双减’激活学校劳动教育，又推进‘双减’深切推进的结果。”。

　　“清洗抹布时，我们要颠末浸泡、搓洗、冲刷和晾干等步调……”5月27日上午，正在该校二(3)班教室里，语文教员王书红坐正在学生们两头，边认实洗抹布的步调和留意事项，边拿起一块抹布做示范。

　　近两年来，乡宁县尝试小学连系地区前提，整合相关资本，全力打制“1+X”的劳动教育系统，依托校表里设立的劳动实践，将农耕文化“种”进校园，纳入校本课程，将学生们的视野由单一的讲义向多元的“乡土”文化拓展，指导学生热爱劳动、热爱家乡、热爱祖国，正在实现“以劳立德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳健心”的同时，提拔学生的分析本质和能力。学校被省教育厅授予“夸姣糊口，劳动创制”先辈集体，2024年3月被认定为“山西省中小学劳动教育尝试学校”。

　　正在高兴农场，每个班级都有一块属于本人的种植场地。学生们通过开班会决定种植果蔬的品种，本人翻地、播种、施肥、浇水，到了收成的季候，亲手采摘劳动果实，带回家中取家人一路分享。

　　劳动是幸福的源泉，劳动教育也是中国特色社会从义教育轨制的主要内容之一。该校从学农劳动入手，正在学校和班级中营制优良的进修成漫空气，教师有打算地组织学生规范开展劳动实践，强化劳动教育，让学活泼手实践、出力流汗，接管熬炼、意志，培育学生准确的劳动不雅和优良的劳动质量，指导学生树立以劳为美、以劳为荣的价值不雅，正在学生心中播撒崇德向善的种子。

　　“快看，我挖到一颗大菠菜……”5月27日下战书，正在该校红领巾高兴农场，四(1)班学生文姜宇举起刚收成的劳动果实，高兴地向火伴们炫耀着。

　　这是该校开展的一周一次的劳动实践课。课上，正在农技师的下，学生们学会了挖菠菜的方式和技巧，他们手持小铲子，不寒而栗地挖着菠菜，个个干得有模有样。